مدیریت دانش در آموزش عالی

مدیریت دانش این فرصت را فراهم می سازد تا سازو کارهایی برای قرار دادن کوشش های مدیران در یک خط طولی طراحی شود و...

کد خبر: ۱۰۷۵۹۲

تاریخ: ۱۰ آذر ۱۴۰۰ - ۰۱:۲۳

شوشان - دکتر حسن دادخواه:

برگزاری نخستین نشست با حضور وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری و وزیران محترم پیشینِ این وزارتخانه به ابتکار جناب آقای دکتر زلفی گل، اهمیت و کاربرد مدیریت دانش را در وزارتخانه ای که خود تربیت کننده نیروی متخصص در رشته مدیریت برای همه دستگاه های دولتی و خصوصی است، بار دیگر به سطح اذهان رساند.

مدیریت دانش این فرصت را فراهم می سازد تا سازوکارهایی برای قرار دادن کوشش های مدیران در یک خط طولی طراحی شود و امکان بهره گیری را برای مدیران کنونی از تجارب و عملکرد مثبت مدیران پیشین فراهم آورَد.

مدیریت دانش از اتلاف انرژی و منابع مالی و انسانی جلوگیری می کند و مدیران را مطمئن می سازد که کوشش های بلندمدت آنها به هدر نخواهد رفت و مدیران بعدی حتما پیگیر کارهای بجا مانده از مدیر پیش از خود خواهند بود.

مدیریت دانش از تکرار و اجرای سیاست ها و برنامه های شکست خورده در دستگاه ها جلوگیری می کند و با بهره وری، امکان استفاده بهینه از منابع را فراهم می کند.

مدیریت دانش، به رغم آمدن و رفتن ادواری دولت ها با گرایش های مختلف فکری مدیران عالی، بدنه کارشناسی دستگاه ها را ثابت و با کمترین تغییر محفوظ می دارد و از پراکندگی و تشتت و سراسیمگی و روزمرگی دستگاه ها جلوگیری می کند.

با توجه به پیشینه بلندِ آموزش عالی در کشورمان و وجود دانشگاه های گوناگون در استان ها و وجود خیل گسترده از نیروهای متخصص در همه رشته های مورد نیاز کشور در بدنه آموزش عالی، تقویت مدیریت دانش در وزارت عتف و دانشگاه های سراسر کشور، امکان استفاده بهینه از متخصصان را در امر برنامه ریزی و آمایش سرزمینی و اداره یکپارچه کشور، مهیا و عملی می گرداند.

توجه به مدیریت دانش در وزارت عتف می تواند ضمن شناسایی و شناساندن همه متخصصان و دسته بندی آنها در رشته های مربوط و تشکیل بانک اطلاعاتی، امکان رجوع سریع و اورژانسی به ایشان جهت دریافت راه حل در بحران های احتمالی را فراهم کند.

گرچه هنوز نمی توان ادامه نشست با وزیران پیشینِ وزارت علوم و ورود به بحث های جدی و کارشناسی را پیش بینی نمود، ولی برگزاری نخستین نشست، پرهیز از اجرای سیاست های حذفی و آزمودن تجارب شکست خورده پیشین و تقویت روحیه استقلال طلبانه در اداره دانشگاه ها و سیاستگذاری ها در آموزش عالی را نوید می دهد.