- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۱ آذر ۱۴۰۳ - ۱۳:۱۷
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
شوشان - دکتر حسن سلیمانی :
یکی از مهم ترین عوامل توسعه، امنیت روانی نیروها و سرمایه های انسانی است.
وقتی به دنبال ارتقاء سطح دانش در مدارس خوزستان هستیم تا در سایه آموزش صحیح به اقتصادی توسعه یافته برسیم طبعا نقش امنیت روانی هسته های اصلی آموزش یعنی معلمان خوزستانی می تواند ضریب ارتقاء دانش و به تناسب آن ضریب ارتقاء سطح توسعه را بالا ببرند. وقتی از کیفیت مدارس محروم حمیدیه، کوت عبدالله، ملاشیه، مندلی و شهرستان باوی و همچنین رابطه مستقیم کیفیت آموزش با توسعه اقتصادی سخن به میان می آید قطعا کیفیت زندگی معلمان و تناسب این زندگی با استانداردهای کشوری می تواند در بهینه شدن شیوه های آموزش موثر باشد.نمی توان از معلمان خوزستانی که زندگی اقتصادی شان فاقد استانداردهای کشوری است انتظار داشت در انتقال دانش خود مطابق با استانداردهای کشور عمل کنند.
توسعه و پیشرفت حامل منطق خاصی است و فهم و پذیرش این منطق مهم ترین پله عبور از توسعه نیافتگی است. مدارس زمانی می توانند در رابطه مستقیم و معنادار با توسعه اقتصادی قرار بگیرند که هم معلمان جایگاه خود را در نظام آموزشی و تغییر اپیستمه فرهنگی و فکری جامعه درک کنند و متناسب با آن عمل کنند و هم جامعه به فهم صحیحی از این جایگاه برسد.وقتی این فهم به شکل دیالکتیکی در دو طرف ایجاد شد بدون تردید حاصل آن ارتقاء جایگاه آموزش استان در جامعه،تحول در اذهان، تغییر رویکردها و نهایتا توسعه خواهد بود.
