- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۱ آذر ۱۴۰۳ - ۱۳:۱۷
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
محمدسعید بهوندی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
آموزش و پرورش چه پذیرد و چه نپذیرد، چه خود مستقیما مقصر باشد و یا نباشد، بخش قابل توجهی از ضعف هایی که در عملکرد نیروهایی که به عنوان مسئول در دستگاههای رسمی و غیر رسمی کشور صاحب فرمان و تصمیم هستند، دیده می شود، ناشی از ضعف هایی است که در این دستگاه آموزش و تربیت موجود است. مگر میشود عملکرد افرادی که مستقیما در آموزش و پرورش تربیت و آموزش دیده اند را از آنها جدا دانست؟. البته که بخش زیادی از کاستی های این دستگاه زیربنایی و مهم از کمبودهای نرم افزاری و سخت افزاری ناشی میشود که اگر خوب توجه و کنکاش نماییم، باز متوجه میشویم که بخش عمده ای از همین کاستی ها نیز ناشی از سوء مدیریت در این دستگاه است.
آموزش و پرورشی که :
در اهداف، برنامه ها و شیوه هایش عملا تا اندازه ی زیادی دچار تزلزل و روزمرگی است. فاقد نظام و سیستمی چابک، اثربخش، پیشرفته و کارآمد در ارزیابی عملکرد است. در بکارگیری نیروهای ماهر، متخصص، متعهد و خلاق و... ضعف های ساختاری و بنیادی دارد.
در بحث برون سپاری بخشی از کارکردهای خود به مردم و بخش خصوصی دچار ترس و ندانم کاری است. نتایج اش طولانی مدت ولی تغییرات در اهداف، برنامه ها و شیوه هایش عجولانه و پی در پی است.
در تحولات فرهنگی و اجتماعی بجای پیشرو بودن، بیشتر طفیلی دیگر دستگاههاست. انگیزه ها ی شغلی و فعالیت، هر ساله در آن کاهش معناداری می یابند. بحث حقوق و مزایای نیروهایش، همه ی کارکردهای آنرا تحت شعاع خود قرار داده و به زخمی عمیق، کهنه و لاعلاج تبدیل شده است.
علیرغم پیشرفت علوم و فنون و تغییرات پی در پی محتواهای درسی و آموزشی از سوی مرکز، بسیاری از معلمان و دیگر عوامل مؤثر در فرایند آموزش، فاقد آمادگی لازم و کافی در این زمینه هستند.
در جذب نخبگان دانش آموزی و دانشگاهی ناتوان عمل کرده و می کند. فضا، تجهیزات و امکاناتش حتی جوابگوی همان چیزی نیست که در محتواهای آموزشی اش بدان محتاج است. دهها سال است که تأکید بر محفوظات صرفا ذهنی و نظری، بخش زیادی از محتواهای درسی اش را تشکیل می دهد.
تعدد و تنوع بیش از حد، نامعقول و خارج از استاندارد مدارس مقاطع مختلف، آن بخش عمده ی مدارسش را به شکلی نگران کننده از دانش آموزان مستعد و خلاق خالی کرده و لذا انگیزه را در نزد بخش عمده ی دانش آموزان کشور پایین آورده است.
تأکید بر نمره و حساسیت غیر علمی روی این موضوع، دانش و مهارت و دیگر آمادگی های ضروری را نزد دانش آموزانش تحت تأثیر خود قرار داده است. در طول سال تحصیلی استرس امتحانات کتبی و نهایی اش و حساسیت والدین روی آنها، روح و روان فرزندان و حتی خانواده ها را دچار مشکل کرده است.
تنبیه بدنی علیرغم منع قانونی و شرعی و رشد و آگاهی مردم و جامعه، هنوز زیر پوست فعالیت های مدارسش بصورت نهان و آشکار خود نمایی و دهن کجی می کند.
نظارت کارشناسان آموزشی و اداری اش باری به هر جهت گردیده و به عملی فانتزی _ تفریحی و صرفا پرکردن فرم ها و بزک کردن بیلان کار تبدیل شده است. علیرغم تصریح قانون اساسی کشور بر آموزش رایگان، با ترفندهای مختلف هزینه های مدارسش از جیب مردم تأمین میشود و جرأت و جسارتی وجود ندارد که این موضوع در کلان تصمیم گیری و قانونگذاری مربوطه یکبار برای همیشه حل و فصل شود.
مردم هر ساله در اول مهرماه، علیرغم وعده ها و شعارها و ادعاهای متولیان این دستگاه مسئول و مجری، برای ثبت نام آسان، آرام و بدون دغدغه ی فرزندانشان دچار انواع مشکل، استرس و اضطراب هستند.
در بحث واگذاری مسئولیت ها در این دستگاه حساس و حیاتی، خصوصا مدیریت ادارات و همچنین مدارس، شایسته سالاری تقریبا فراموش گردیده و متأسفانه فشارهای زیادی خارج از این دستگاه، کار تصمیم گیری را هر ساله با مشکلات بیشتری مواجه می سازد.
ابهت، شوکت و عزت مدیران مدارسش که در حقیقت فرماندهان خط مقدم جبهه ی آموزشی و تربیتی هستند، به دلایل گوناگون که از حوصله ی این مقال مختصر خارج است، به حد لازم و مطلوب نیست.
عدم حمایت و پشتیبانی لازم و مناسب، از فرهنگیانی که بهترین سالهای عمر خود را در این دستگاه سپری نموده و در بازنشستگی بسر می برند و عملا هیچ ملجأ و پناهگاهی ندارند و آینه ی شفاف آینده ی شغلی فرهنگیان شاغل هستند.
خلاصه این دستگاه مادر و استراتژیک، حالش خوش نیست و محتاج طبابتی فوق العاده حاذق و دلسوزانه است. هر کس خواهان ایرانی پیشرفته، سربلند، آباد، آرام و دارای آینده ای امیدوار کننده و روشن است، بسم الله!، آستین ها را بالا زده و به قدر توان خود در بهبودی عاجل و کامل آن کوشش نماید.
