- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۸ ارديبهشت ۱۴۰۳ - ۱۵:۳۱
پیامبر اکرم (ص):مسافرت كنيد تا تندرست مانيد و روزى داده شويد .
امام حسین(ع): از نشانه های عالم ، نقد سخن و اندیشه خود و آگاهی از نظرات مختلف است...
امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
شوشان - مرتضی حمداوی :
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان در تاریخ 28/4/1401 اعلام نمود که 50 درصد مدارس استان نیاز به بازسازی و بهسازی دارند(نقل از پایگاه خبری عصرما خوزستان)
ضمن تشکر از زحمات ایشان باید به عرض برساند که علاوه بر بازسازی فیزیکی مدارس ،بازسازی فرهنگی،آموزشی و علمی مدارس نیز ضروری بنظر می رسد
درصد زیادی از مدیران مدارس نیز نیاز به بازسازی یا بهسازی دارند مدیرانی فرتوتی که سالها و دهه ها بر مسند مدیریت یک مدرسه حکمرانی می نمایند اکثر این مدیران ایده ها و تفکرات جدیدی ندارند گاهی مشاهده شده است که این مدیران حتی قادر به نوشتن یک متن ساده بصورت تایپی نیستند یا از بسیاری قوانین و آیین نامه های اجرایی و آموزشی اطلاعات کافی ندارند
آیا این مدیران نیاز به بازسازی و بهسازی ندارند؟
درصد زیادی از مطالب کتاب های درسی هیچ گونه کاربردی در زندگی آینده و گذشته دانش آموزان ندارند و عملا دانش آموز را برای زندگی در جامعه و در آینده آماده نمیکنند آیا این مطالب وکتاب ها نیاز به بازسازی ندارند؟
درصد زیادی از معلمان با سطح تحصیلات قدیمی آیا نیاز به بازسازی و بهسازی ندارند؟معلمانی که سالها مدارک تحصیلی خود را از دانشسرا ها و مراکز تربیت معلم دریافت نموده و بدون هیچ گونه مطالعات جدید کماکان در مدارس و کلاس های فرسوده مشغول فعالیت هستند آیا این معلمان نیاز به بازسازی و بهسازی ندارند؟
در طول دو سال گذشته با شیوع ویروس کرونا و آموزش مجازی که دارای اشکالات فراوانی بود مزید بر علت شده و باعث کاهش سواد اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان شده است و بنظر می رسد این عامل فرسودگی هر چه بیشتر آموزش و پرورش و مدارس را رقم زده است
طبق مشاهدات در دوران تدریس مجازی بیشتر اولیا و علی الخصوص مادران دانش آموزان به جای خود دانش آموزان در فضای مجازی فعالیت چشمگیر داشتند
همچنین اکثر معلمان از تدریس مجازی رضایت ندارند
شروع پیک هفتم کرونا مجددا زنگ خطر را برای مسئولین آموزش و پرورش به صدا در آورده است امیدوار است این بار و در صورت ادامه سرایت این ویروس تا مهرماه مدیران آموزش و پرورش از تدریس مجازی به عنوان فعالیت تکمیلی استفاده نمایند در غیر اینصورت و چنانچه تدریس مجازی مطلق صورت گیرد ضربات فرهنگی و اجتماعی ناخوشایندی را به نسل جوان زده خواهد شد و باعث فرسودگی هر چه بیشتر آموزش و پرورش و علی الخصوص مدارس را در پی خواهد داشت
