- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۱ آذر ۱۴۰۳ - ۱۳:۱۷
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
شوشان / محمدسعید بهوندی:
مهرماه خاطره‌انگیز نیز مثل هر سال دارد از راه می‌رسد، ولی اینبار بیش از هر زمان دیگری، نقائص و مشکلات اساسی و زیربنایی ما را در حوزه‌ی مهم آموزش و پرورش به روشنی و صراحت کامل نشان می‌دهد.
با اینکه در قرن بیست و یکم، دروازه‌های علوم و فنون با سرعت خیره‌کننده‌ای به روی انواع و اقسام راه و روشهای آموزش مجازی باز شده و در تمامی دنیا از این پتانسیل و مزیت سالهاست استفاده می‌شود، ولی باز به دلیل سبک و سیاق مدیریتِ باری به هر جهت و نوک دماغی و آموزش سنتی میز و نیمکت و قلم و کاغذی، تقریباً میتوان گفت؛ با بحران ناخواسته و ناگهانی کرونا، عملاً بجز بستن درب آموزشگاهها و بدون تکلیف ماندن میلیونها دانش‌آموز و استیصال خانواده هایشان، راه دیگری در شاهراه مخیله‌ی احدی از مسئولان بلند پایه‌ی این دستگاه عبور و مرور نمی‌نماید و گویا ما از پیشرفت علم و فن در امور آموزش مجازی، تنها گرفتن اطلاعات و اخبار از موتورهای جستجوگر را یاد گرفته‌ایم و این اقیانوس عظیم فرصتها و موقعیت‌ها عملا برای ما قطره‌ای خیر و برکت به همراه ندارند!.
دستگاهی که به جهت ماموریت ذاتی، تجاربِ یکصدساله، خیل عظیمِ نیروی انسانی و ارزش و اهدافِ والای خویش، می‌بایست پیشروترین، چابک‌ترین و بروزترین موتور حرکتی آموزشی و بالندگی کشور باشد، همواره می‌بینیم در چنین بحرانهایی زانوی غم بغل نموده و با در دست گرفتن کاسه‌ی چه کنم چه کنم و شعارزده، پوپولیستی‌ترین رفتارها را آنهم با نهایت بی‌رمقی و سردرگمی از خود بروز می‌دهد!.
تقریباً هشت ماه هست که از ماجرای کرونا می‌گذرد، ولی این زیربنایی‌ترین، بزرگترترین و گسترده‌ترین دستگاه کشور، میتوان ادعا کرد که عملاً هنوز نه تنها فاقد راهکار عملیاتی برای مطلوبترین برون رفت از این مشکل است، بلکه حتی هنوز نتوانسته با خانواده‌های دانش‌آموزان نیز در مورد چگونگی تحصیل فرزندانشان در چنین شرایط کاملاً خاص، ارتباطی مطلوب و موثر برقرار نماید و بیشتر مردم بجای شنیدن اخبار و نحوه‌ی عمل و دانستن وظایف و مسئولیت‌شان از این دستگاه، از یکدیگر می‌پرسند؛ چه کنیم؟!
با اطمینان و صراحت و قاطعیت تمام میتوان ادعا نمود؛ آموزش و پرورش ما با چنین اوضاعی که دارد، بیش و پیش از هر چیزی به نجات دهنده نیازمند است و این نجات دهنده می‌بایست؛ جرّاحی ماهر، اصلاحگری باهوش و دلسوزی متعهّد بوده، انسان و نیازهایش را شناخته و به ملزومات منافع ملی، هنجارهای اجتماعی، فرهنگ بومی، باورهای دینی واقف باشد.
مسلح به علوم و فنون روز دنیا بوده و تا آنجا که ممکن و ضروری است، نسبت به بومی سازی آنها دارای مهارت بوده و برای بستر سازی جهت اشتغال و استفاده‌ی جامعه از محصولات خود، دیگر دستگاهها را با خود همراه ساخته و یکپارچه نماید.
تا آموزش و پروش همانی شود که خود نجات دهنده گردد...!.
