- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۵ آذر ۱۴۰۳ - ۱۰:۵۹
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
سید محمد طاهر موسوی زاده
سال تحصیلی 96-95 از امروز، سوم مهرماه، رسما آغاز می شود و قریب به اتفاق مردم کشور، شامل مربیان، خانواده ها و دانش آموزان، در بزرگترین فعالیت اجتماعی و سرمایه گزاری نیروی انسانی کشور مشارکت می کنند. اگرچه در انجام رسالت خطیر تربیت آینده سازان و تأمین نیروی انسانی مورد نیاز کشور، عادتا چشمها تنها به مدرسه و مربیان دوخته می شود لیکن هم معلم و هم خانواده در این راستا مسئولیتی مشترک دارند که که جز در یک همکاری تنگاتنگ به سرانجام نخواهد رسید.
گو اینکه معلم در ظاهر وظیفه ای جز تعلیم و انتقال معلومات ندارد، اما از آنجا که خواسته یا ناخواسته به یکی از مهمترین سرمشق های دانش آموز تبدیل می شود، هر رفتار و کردارش در شخصیت و فکر و باور دانش آموز اثر گذار است و اتفاقا همین مسأله می تواند موفقیت معلم را در بخش تعلیم نیز تضمین نماید.
و اینهمه در صورتی حاصل می شود که شأن و جایگاه معلم در جامعه کاملا شناخته شود و اهمیت کار او و تأثیری که در سرنوشت کشور دارد مورد توجه جدی قرار گیرد و بر همان اساس در فراهم کردن شرایط فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی مناسب، که دغدغه های معنوی و معیشتی او را مرتفع و جایگاه ممتاز اجتماعی او را تضمین نماید کوشش شود.
اگر مسائل و مشکلات معلمان و اعطای حقوق واقعی آنها با بهانه هایی همچون کثرت عددی آنان و بالا رفتن هزینه های جاری دولت، مورد کم توجهی قرار گیرد و کشور در چرخه نامبارک دغدغه های معیشتی معلمان و کاهش کیفیت آموزش و پرورش بیفتد، نمی توان به پیشرفت کشور، که باید به وسیله دست پروردگان همین معلمین بدست آید، امید بست.
البته تصمیم سازان و تصمیم گیرانی که جایگاه اجتماعی و ارزش مادی مشاغل گوناگون را تعیین می کنند، اگر واقع بین باشند، حتی با معیارهای مادی و اقتصادی نیز به ضرورت تامین بیشتر معیشت و رفاه معلمین و تعیین جایگاه شایسته و ممتاز آنها خواهند رسید.
اما خانواده ها نیز پابه پای معلمین، وظیفه ای سنگین در تربیت فرزندان خود دارند و همانطور که در تأمین نیازهای جسمی و امکانات رفاهی فرزندان می کوشند باید نسبت به تغذیه فکری و تربیت روحی آنان نیز حساس باشند و علاوه برکسب اطمینان از سلامت محیط مدرسه و صلاحیت مربیان، به میزانی که برای فرزندان و آینده آنها ارزش قائلند به همکاری فعال و مؤثر با مربیان بپردازند و از صرف وقت کافی بدین منظور دریغ نکنند، چرا که نتیجه حاصل از این صرف وقت و سرمایه گذاری با هیچیک از سرمایه گذاری های دیگر قابل مقایسه نخواهد بود.
نباید نادیده گرفت که دانش آموزان خود نیز، به ویژه در سنین بالاتر تاثیر بی چون و چرائی در موفقیت فعالیت هایی که در خانه و مدرسه برای رشد و تربیت آنان صورت می گیرد دارند که خانواده ها با مراقبت ها و هدایتهای خود بهترین زمینه سازان این موفقیت خواهند بود.
