- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۱ آذر ۱۴۰۳ - ۱۳:۱۷
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
گردهمایی مربیان پرورشی سمپاد / معاون پرورشی آموزش و پرورش خوزستان: نیازمند تبادل نظر و هم اندیشی هستیم
فرهنگ حاکمیت نمره و درس محوری در مدارس باید جای خود را به اندیشه ورزی، مهارت آموزی و توانمند سازی بدهد.
شوشان: معاون پرورشی، فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان گفت: : فرهنگ حاکمیت نمره و درس محوری در مدارس باید جای خود را به اندیشه ورزی، مهارت آموزی و توانمند سازی بدهد.
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش خوزستان، مهدی رفیعی دهکردی که در گردهمایی مربیان پرورشی مدارس استعدادهای درخشان خوزستان سخن می گفت، اظهار کرد: دانش آموزان مدارس استعداد های درخشان نیز مثل سایر دانش آموزان دارای نیازهای تربیتی هستند و صرفا نباید بر آموزش های تئوری در این مدارس تاکید شود.
معاون پرورشی، فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان افزود: مربیان پرورشی مدارس استعداد های درخشان نیز هم سو با دیگر مربیان پرورشی، متناسب با اهداف سند تحول بنیادین، در راستای رفع نیازهای تربیتی و پرورشی نسل نوجوان و جوانی که در این مدارس تحصیل می کنند، گام بردارند.
وی برگزاری چنین نشست هایی را مثبت ارزیابی کرد و گفت: برای تبیین اولویت ها و رسیدن به یک میثاق مشترک نیازمند تبادل نظر وهم اندیشی هستیم و نتیجه تبادل نظر، انسجام بیشتر در پیگیری هدفمند سازی برنامه هاست .
رفیعی با اشاره به اینکه مدارس خوزستان در سال تحصیلی جاری ، رویکرد تربیتی را در پیش گرفته اند تصریح کرد: این نوع رویکرد تربیتی باعث ایجاد دانش آموزان توسعه یافته می شود و این دانش آموزان پس از ورود به جامعه می توانند موفق عمل کنند.
معاون پرورشی، فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان با اظهار اینکه برنامه های تربیتی در مدارس باید با محوریت دانش آموز تدوین شود، گفت: امروزه در دنیا دانش آموزان باید محور فعالیت ها در مدرسه باشند و اداره مدارس با فعالیت موثر آنها صورت بگیرد . این امر سبب تقویت مهارت های فکری و عملی در دانش آموزان وایجاد روحیه خود کنترلی در آنها می شود.
وی در عین حال گفت: فعالیت هایی پرورشی ،فرهنگی مدارس در حال حاضر با نوع ایده آل فاصله زیادی دارد و باید این باور در بین مردم و مسئولین ایجاد شود که وقتی می توانیم یک جامعه ترقی داشته باشیم که یادگیری مهارت های انسانی را در مدارس افزایش دهیم تا انسانی متناسب با قرن فعلی تربیت شود.
رفیعی گفت: اگر در مدارس توانستیم تغییری در رفتار دانش آموزان ایجاد کنیم، می توانیم ادعا کنیم که یادگیری اتفاق افتاد است چون یادگیری تعریفی جز تغییرات ثابت و پایدار در رفتار یک فرد ندارد .البته باید این نکته را مد نظر داشته باشیم که تغییر رفتار جز با مشارکت خود دانش آموزان میسر نمی شود.
یاسر
| 
۱۴:۲۵ - ۱۳۹۵/۰۷/۲۷
پاسخ
جناب رفیعی در تائید فرمایشات حضرت عالی به عرض می رساند بدیهی است که مدارس در رفتارهای دانش آموزان تغییرات مشهودی اعمال می کنند اما و اما در جهت کور نمودن ذوق و علاقه دانش آموزان و خانواده ها و در برخی احیان خالی نمودن بی ملاحظه جیب بی رمقشان