- آرشیو
- |
- عضویت در خبرنامه
- |
- درباره ما
- |
- |
-
- صفحه نخست
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- شهرستان ها
- |
- تماس با ما
- |
- پیوند ها
- چرا سید ابوالحسن حسن زاده ؟
- ساعت جدید کاری برای ادارات اعلام شد
- مدیران با مردم ارتباط نزدیکی داشته باشند
- رفع مشکل استقرار شرکتهای دانش بنیان با تحقق مصوبه سفر رییس جمهور به خوزستان
- رسانه طراز انقلاب اسلامی یعنی نقد منصفانه، اطلاع رسانی شفاف و صادقانه و پرهیز از دروغ و تهمت
- بهره مندی از ظرفیت های فرهنگی انقلاب برای مقابله با اباحه گری بسنده می کند
- چرا به جای ساماندهی متکدیان؛ سیستمی افزایش پیدا می کنند؟!!
- انقلابات رنگی تحت الگوی جوکریسم
به روز شده در: ۰۱ آذر ۱۴۰۳ - ۱۳:۱۷
قال علی علیه السلام: انسان سه جا تغییر میکند: نزد صاحبان قدرت، روی صندلی قدرت و غنا بعد از فقر و هرکس تغییر نکند دارای خرد ناب و اخلاق مستقیم است. القُربِ مِنَ المُلوكِ ، و الوِلاياتِ ، و الغَناءِ من الفَقرِ ، فمَن لَم يَتَغَيَّرْ في هذهِ فهُوَ ذو عَقلٍ قَويمٍ و خُلقٍ مُستَقيمٍ
ریاست به دست کسانی خطاست، که از دست شان دست ها بر خداست...سعدی عافیت خواهی نظر در منظر خوبان مکن، ور کنی بدرود کن خواب و قرار خویش را(سعدی)
آن را که چنین دردی، از پای دراندازد، باید که فروشوید، دست از همه درمان‌ها(سعدی)
هر که دلارام دید ،از دلش آرام رفت، چشم ندارد خلاص ،هر که در این دام رفت
(سعدی)
کسی نیک بیند به هر دو سرای، که نیکی رساند به خلق خدای(سعدی) امام علی (ع): كسى كه دانشى را زنده كند هرگز نميرد.
آخرین اخبار
رویا اکبری
شوشان خرمشهر : وزارت آموزش و پرورش بدون تردید یکی از نهادهایی است که بیشترین تعامل و ارتباط را با اقشار و طیفهای مختلف اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی مردم دارد و همین امر باعث شده که در کنار مسئولیت سترگ تعلیم و تربیت ، محور پیشرفت را در جامعه عهده دار باشد.
همچنین نهاد آموزش و پرورش نقش اصلی را در کاهش اختلالات و آسیبهای اجتماعی،تعمیق باورها و اصول اخلاقی و پروراندن ابعاد شخصیتی ،داراست.
شاید به دلایل فوق الذکر باشد که حساسیت افراد و فعالین اجتماعی به این وزراتخانه نسبت به سایر وزارتخانه ها بیشتر است.
در این راستا انتخاب وزیر آموزش و پرورش از مسائل حائز اهمیتی است که باعث میشود که دلسوزان و منتقدین و متعهدین عرصه ی فرهنگ توجه بیشتری را معطوف به این امر نمایند.
ناگفته پیداست که هر پیشنهاد و انتقادی نشانی از دغدغه ها و تعهد نسبت به سرنوشت حال و آینده ی قشر عظیم جامعه ی آموزش و پرورش میباشد. همین امر نیز در خصوص آقای بطحائی وزیر پیشنهادی رییس جمهور برای تصدی این وزارت ، جاری و ساری ست که در خصوص ذکر چند نکته را لازم میدانم.
با توجه به سخنان اقای روحانی در معرفی وزیر پیشنهادی و با نگاهی به رزومه کاری و سوابق فعالیتهای علمی و پژوهشی اقای بطحائی موارد ذیل در مورد ایشان استنباط میشود:
الف)آشنائی با مسائل راهبردی سازمان برنامه و بودجه
ب)آشنائی با توسعه مدیریت و امور پشتیبانی وزارتخانه
ج)آگاهی به مسائل و مشکلات مدارس فارسی زبان خارج از کشور
د)وقوف به مسائل برنامه ریزی و نظارتی دفاتر ستادی وزارتخانه
ه)آشنایی به مسائل و مشکلات امور تربیتی مدارس
و)شناخت و آگاهی نسبت به سطوح مختلف مدیریتی وزارتخانه
ز)آشنایی با طرحهای مختلف علمی،پژوهشی،تربیت بدنی و ارزشیابی در مقاطع مختلف و نقاط قوت و ضعف آنها
دقت در موارد فوق و اعتقاد اقای بطحائی نسبت به اجرای سند تحول بنیادین و طرح برنامه بر اساس استلزامات و زیرساختهای اجرای سند تحول بنیادین و باور ایشان به جلب همفکری جامعه ی فرهنگیان و استفاده از تمامی ظرفیتها و توانمندی های بالقوه این امید و انتظار را بوجود می اورد که اقای بطحائی به انتقادات و پیشنهادات طرح شده از سوی نهادها و فعالین قطعا بی تفاوت نخواهد بود و مسیر نهائی وزارتخانه حرکت به سمت پویایی ، نشاط ، تحرک و سرزندگی محیط های اموزشی ، کارکنان و دانش اموزان میباشد.
با آرزوی موفقیت برای ایشان در به ثمر رساندن برنامه های پیشنهادی و مشاهده تغییرات مثبت در برنامه های اموزشی و پرورشی و معیشتی کارکنان این وزارتخانه در پایان به برخی از برنامه های پیشنهادی ایشان در جهت استلزامات و زیرساختهای سند تحول بنیادین اشاره میشود.
1- ارتقای جایگاه آموزش و پرورش در جامعه به عنوان نهاد مولد سرمایه انسانی و اجتماعی و موتور توسعه و پیشرفت کشور.
2- ایجاد عزم ملی و مشارکت تمام قوا، دستگاه ها و نهادها به ویژه خانواده های دانش آموزان.
3- ارتقای منزلت فرهنگیان و تأمین معیشت معلمان به عنوان اصلی ترین مولفه تعلیم و تربیت و قوی ترین عامل تحول آفرین.
4- جذب و تربیت نیروی انسانی باانگیزه و دارای شایستگی های حرفه ای متناسب با نیازهای کمی و کیفی آموزشی و تربیتی با توجه به بازنشستگی بیش از 400 هزار نفر تا چهار سال آینده.
5- تامین منابع مالی و امکانات موردنیاز کیفیت آفرینی در آموزش و پرورش توسط نهادهای تخصیص دهنده منابع.
در پایان باید گفت برای تمام اهالی فرهنگ که دستی در امور اجرایی دارند قابل درک است که انتقادات ، پیشنهادات و نظرات مختلف در طیفهای گوناگون بیش از آنکه هدف تخریب داشته باشد ، دلسوزانه و از روی اهمیت دادن به تعلیم و تربیت فرزندان این مرز بوم است . و لازمه ی پیشرفت و موفقیت در مدیریت کلان کشوری ایجاد فضایی برای نقد حرفه ای و سازنده همراه با ارائه راهکار است . امید که آینده ی آموزش و پرورش کشور در دولت تدبیر و امید ، مدبرانه و امیدوارانه اداره شود.
